Instituto para la Educación Popular
Mali
El Instituto para la Educación Popular (IEP) es una
asociación de educadores comunitarios que trabajan
para desarrollar enfoques alternativos de la educación
a nivel popular en Mali.
En enero de 1994 el IEP comenzó a trabajar en Kafi,
Mali, en un programa de alfabetización de adultos diseñado
para llegar hasta las mujeres en las comunidades
locales mediante el intercambio de información y
la promoción del razonamiento analítico y la acción
comunitaria. Los materiales de alfabetización se concentran
en seis temas identificados como críticos para
la comunidad: educación, género, desarrollo comunitario,
derechos, economía y salud reproductiva.
"Antes, yo no podía leer, nunca
pude dar mi opinión. Pero
entonces comencé a aprender
con otras mujeres en mi
comunicad. Les pregunté a
nuestros maestros: ¿Pueden
hacer con nuestros hijos lo que
hicieron con nosotras? Ellos nos
ayudaron… y ahora nuestros
hijos aprenden con nosotras”.
Una participante en un programa
intergeneracional en Mali
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Las mujeres del primer grupo de clases les pidieron
a los educadores que diseñaran un establecimiento
preescolar de la comunidad para permitirles a sus hijos
beneficiarse de un ambiente educativo similar al creado
en sus propias clases de alfabetización de adultos.
Cuando el primer grupo de niños preescolares, en su
mayoría hijos de las mujeres que habían participado en
el programa de alfabetización, estuvieron preparados
para entrar en primer grado, las mujeres le pidieron al
IEP que les ofreciera clases de primer grado. El IEP,
que previamente se había dedicado a ofrecer alternativas
no formales de educación de adultos, amplió su
misión para llegar hasta los niños en un ambiente de
educación formal. Subsecuentemente se añadieron
niveles de grado superiores para acomodar el progreso
educativo de los estudiantes preescolares originales.
La educación de las niñas es uno de los principales
objetivos de la escuela, y comprende del 65 al 75 por
ciento de la matrícula. La escuela hace hincapié en la
equidad de género tanto para las niñas como para los
muchachos, en contraste con las realidades del hogar y
la sociedad. Las mujeres de la comunidad son reclutadas
activamente como maestras e internas en la escuela.
Una característica clave del programa es la movilización
de la comunidad y los padres como defensores y responsables
de la toma de
decisiones en la educación
fundamental.
Además, la creciente
participación en la
administración de la
educación escolar de
sus hijos ha resultado
en un acceso educativo
y tasas de retención
mayores.
El IEP se ha
expandido para servir
a 150 comunidades
rurales en tres
regiones. Los participantes
van desde los
preescolares hasta los adultos. Han participado más
de 9.000 personas, y el programa sigue atrayendo creciente
atención, mientras Mali trata de cambiar la manera
en que su pueblo aprende, y cómo pone a trabajar
lo que aprende.
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