Reseñas biográficas de los panelistas participantes en la Conferencia de la Casa Blanca sobre la Alfabetización Mundial - 18 de septiembre de 2006

Panel I: ALFABETIZACION DE MADRE A HIJO Y APRENDIZAJE INTERGENERACIONAL

Perri Klass, doctora en Medicina, presidenta y directora médica, Centro Nacional de Extensión y Lectura, Estados Unidos

La doctora Klass es profesora de Periodismo y Pediatría en la Universidad de Nueva York. Durante los últimos 12 años ha ejercido una práctica de cuidado pediátrico primario en Dorchester House, centro vecinal de salud de Boston. A través de las funciones que desempeña en Extensión y Lectura, ha adiestrado a pediatras de todo el país acerca de cómo integrar los libros y la alfabetización en el cuidado pediátrico rutinario.

Maria Diarra Keita, directora fundadora del Instituto para la Educación Popular, Mali

La señora Keita es fundadora y directora del Instituto para la Educación Popular (IEP). Ha ayudado a desarrollar un programa de educación comunitaria destinado a otorgar facultades a las diferentes personas y ha administrado a jóvenes facilitadores en una escuela comunitaria modelo del IEP. Posee una maestría (licenciatura) en educación internacional de la Universidad de Massachusetts y recibió adiestramiento como maestra en la Ecole Normale Superieure de Bamako.

Florence Molefe, facilitadora, Proyecto de Alfabetización Familiar, Sudáfrica.

La señora Molefe se unió al Proyecto de Alfabetización Familiar en octubre del 2000. Es una calificada tutora para la alfabetización de adultos y posee el Diploma Superior en Educación Básica de Adultos de la Universidad de Sudáfrica. En el 2005 Florence Molefe ganó el premio Red de Aprendizaje de Adultos, al Mejor Educador de Adultos de Sudáfrica.

Panel II: ALFABETIZACION PARA LA SALUD

Hasina Mojadidi, Coordinadora de Desarrollo de la Instrucción, Aprender para la Vida, Afganistán

La señora Mojadidi es graduada en literatura de la Universidad de la Educación en Kabul, Afganistán . Se unió al proyecto "Aprender para la Vida" como consultora, y luego llegó a ser gerente del equipo de diseño de instrucción. Actualmente es coordinadora de Desarrollo Material del Proyecto de Educación Superior del Departamento de Educación de Afganistán (AED), del Centro de Desarrollo Profesional en la Universidad de Educación de Kabul.

Gonzalo Fiorilo, director, Alfalit Bolivia

El señor Fiorilo, ingeniero agrónomo graduado en la Universidad de San Simón en Cochabamba, Bolivia , ha cursado estudios en Wageningen, Holanda. Durante los últimos 10 años fue director y profesor de Economía Agrícola en Cochabamba. Bolivia, asesorando en la redacción, ejecución y evaluación de programas sociales. Actualmente es director del proyecto de la USAID Alfalit Boliviano.

Salah Sabri Sebeh, jefe del Sector Educación, Caritas Egipto

El señor Sebeh recibió un diploma en lingüística de la Facultad de Artes de la Universidad de El Caíro. Fue bibliotecario en la Biblioteca Nacional Egipcia desde 1968 hasta 1991. Colaboró en el desarrollo del programa egipcio de alfabetización llamado "Aprender a Ser Libre". Durante los últimos 14 años ha sido director del Programa de Educación Básica para Adultos en Caritas Egipto.

Panel III: ALFABETIZACION PARA LA AUTOSUFICIENCIA ECONOMICA

Regina Celia Esteves de Siqueira, Oficial Ejecutiva en Jefe, Alfasol Brasil

La señora Esteves de Siqueira fue decana de Comunidad y Finanzas en la Universidad de San Marcos en Sao Paulo, y actuó como directora de proyectos para el Ministerio de Educación de Brasil. Es principal oficial ejecutiva de Solidaridad en la Alfabetización (AlfaSol), organización sin fines de lucro que trabaja para reducir las tasas de analfabetismo y motivar políticas públicas de educación para jóvenes y adultos.

Krishna Mohan Rao, Ph.D, vicedirector, Directorio de Educación de Adultos, gobierno de Andhra Pradesh, India

El doctor Rao ha trabajado durante dos decenios con varias instituciones nacionales y estatales de educación de adultos en India. Sus programas de alfabetización inovadores y efectivos, que han resultado en mejoras en las tasas de alfabetizaciónde merecieron premios. El gobierno de Andhra Pradesh lo premió con un "Certificado de Servicios Excelentes", y la Universidad de Telugu, Hyderabad, le confirió el "Premio GHSR" por su sobresaliente contribución a la educación de adultos.

Koumba Boly Barry, coordinadora, del Directorio para el Desarrollo y la Cooperación, Programa de Alfabetización y Adiestramiento, Burkina Faso

La doctora Barry tiene un Ph.D. en historia económica y se especializa en educación. Es miembro fundadora de la Asociación de Graduadas Universitarias (WUGA), que promueve la educación de niñas y mujeres en todo el mundo y colabora con las Naciones Unidas. Barry participa en diálogos políticos internacionales relativos a las estrategias alternativas a la educación en Africa