Un mayor impulso al alfabetismo para hacer frente a los desafíos africanos e internacionales

Cómo forjar alianzas y promover enfoques innovadores

El gran número de idiomas en África desempeña una función vital en planificar las prácticas y políticas eficaces para la alfabetización. Este factor recibió una atención renovada durante la Conferencia regional de Alfabetización en Bamako, Malí.

Varios de los ponentes expresaron su apoyo a la educación bilingüe como manera de mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Los ponentes explicaron que el empleo de la lengua materna de lña comunidad para la instrucción puede ayudar a mejorar el alfabetismo y el aprovechamiento educativo en general en África.

Idioma tongu-ewe, Ghana Louis Stippel / USAID

Se ha llegado a la conclusión de que la falta de materiales didácticos pertinentes en idiomas africanos es un factor que contribuye a las tasas elevadas de analfabetismo en muchas comunidades. Los Asociados en Investigación y Educación, organización del norte de Senegal, traduce y publica materiales educativos y se dedica a vincular la identidad cultural con la alfabetización. Sus esfuerzos por potenciar a las personas por medio de los libros se trataron como un medio de promover la alfabetización en África.

En Burkina Faso, el Ministerio de Educación y la entidad suiza de socorro han implantado un programa bilingüe de alfabetización de adultos que se imparte en la lengua nacional y en francés. Los resultados han sido tan impresionantes que el programa se ha vinculado con el sistema oficial de educación en un programa intergeneracional para preescolares, adolescentes y adultos.

Un nuevo estudio sobre la eficacia de los programas de educación bilingüe en África examina la calidad del aprendizaje de los alumnos. Realiza el estudio el Consejo de Investigación de Ciencias Humanas en Sudáfrica y la Escuela de Posgrado de Educación de la Universidad Internacional Alliant, con sede en California. Los investigadores colaborarán con sus homólogos de otras instituciones de educación superior de África a fin de determinar las mejores prácticas de alfabetización y educación bilingüe en esas escuelas.

La Conferencia procuró generar interés mundial y al nivel de los países así como guías para el fomento de la alfabetización en África. Asistieron a la Conferencia 11 primeras damas, 27 ministros de educación, cientos de profesionales de la alfabetización y directores de programas, y representantes de entidades multilaterales y bilaterales, ONG y grandes empresas.