Renouveler l'alphabétisation pour relever les défis en Afrique et sur le plan international

Construire des partenariats et promouvoir des approches innovatrices

Le nombre de langues pratiquées en Afrique joue un rôle essentiel quand il s'agit de concevoir des pratiques et des politiques d'alphabétisation efficaces. Ce point capital a bénéficié d'un regain d'attention pendant la Conférence régionale sur l'alphabétisation tenue à Bamako, au Mali.

Plusieurs intervenants ont exprimé leur appui à l'éducation bilingue comme moyen d'améliorer l'enseignement et l'apprentissage. Ils ont expliqué qu'en utilisant la langue maternelle d'une communauté pour l'instruction, on peut aider à améliorer les capacités

Langue Tongu-Ewe, Ghana Louis Stippel / USAID

d'alphabétisation et les résultats scolaires globaux en Afrique.

Les participants ont expliqué que le manque de matériels pédagogiques adaptés dans les langues africaines est un facteur contribuant aux taux d'analphabétisme dans beaucoup de communautés. L'organisation des Associés en recherche et éducation, au nord du Sénégal, assure la traduction et la publication de matériels pédagogiques et œuvre à relier l'identité culturelle et l'alphabétisation. On estime que ses efforts pour autonomiser les Africains par les livres pourraient constituer l'une des méthodes possibles pour faire progresser l'alphabétisation en Afrique.

Au Burkina Faso, le Ministère de l'Éducation et l'Agence suisse de secours aux travailleurs ont mis au point un programme bilingue d'alphabétisation pour adultes enseigné dans la langue nationale et en français. Les résultats sont si impressionnants que ce programme a été intégré au système d'éducation officiel dans un programme inter-générations destiné aux jeunes enfants, aux adolescents et aux adultes.

Une nouvelle étude sur l'efficacité des programmes d'éducation bilingues en Afrique examine la qualité de l'apprentissage par l'élève. Elle est conduite par le Human Sciences Research Council en Afrique du Sud et par la Graduate School of Education d'Alliant International University, un établissement basé en Californie. Les chercheurs vont collaborer avec leurs homologues dans d'autres établissements d'enseignement supérieur en Afrique afin de déterminer les meilleures pratiques d'alphabétisation et d'éducation bilingue dans ces établissements.

La Conférence s'est efforcée de susciter un intérêt et un leadership au niveau mondial comme au niveau de chaque pays pour faire progresser l'alphabétisation en Afrique. Onze Premières Dames, 27 ministres de l'éducation, des centaines de spécialistes en alphabétisation et d'administrateurs de programme, et des représentants d'organisations multilatérales et bilatérales, d'ONG et d'entreprises ont participé à la Conférence.