南亚, 西南亚和中亚的扫盲挑战

建立伙伴关系, 推动创新方法

联合国教科文组织在印度新德里举办的地区扫盲大会上一个持续出现的主题就是必须解决性别差距的问题. 该地区有三亿八千八百万成年文盲, 是世界上文盲最多的地方, 而其中三分之二强是妇女.

这个地区在过去二十年内取得了巨大的进步. 孟加拉国, 印度和巴基斯坦在扫盲方面取得的进展占世界总新增扫盲人数的百分之二十五, 在这个地区里的六个国家都参加了联合国教科文组织的”扫盲增能倡议” 项目.

在印度北方乌塔尔普拉地什邦(Uttar Pradesh)最穷困的地区之一勒利德布尔(Lalitpur)开展了萨哈贾尼希克沙肯德拉（Sahajani shiksha Kendra） 项目. 萨哈贾尼（Sahajani ） 在当地语言里的意思是帮助妇女的人. 这个项目为三十个村庄里的妇女和十几岁的少女乃至整个社区进行扫盲和教育, 从而使她们得到一个改善生活的机会.

萨哈贾尼希克沙肯德拉 （Sahajani Shiksha Kendra）, 印度

这个项目利用每天遇到的问题和经历来教授基本的读, 写和分析技能. 课程的重点是对来自所谓”贱民” 阶层的妇女有影响的健康和性别问题, “贱民” 是印度种姓制度中最低阶层的人. 例如, 一堂课可能会把性别暴力与如何寻求帮助结束虐待的信息融汇在一起.

巴基斯坦利用它的”家庭识字项目” 跨越代沟使老老少少都把识字看作是家庭里有价值的能力. 这个项目的对象是不识字的父母双亲, 祖父母和年长的兄姐. 通过和当地学校的安排, 年老的家庭成员和他们年轻的亲属一起学习.这种方法也能帮助家长克服不愿意涉及学校活动的倾向. 这一项目是建立在一项研究的基础之上, 这项研究显示家人对孩子的影响最大, 并且是他们主要的老师. “家庭识字项目” 的目的是引起家长对教育有足够的兴趣, 以确保孩子们坚持就学, 避免中途弃学.

与会者对一系列影响该地区的事宜意见一致. 包括把儿童正规学校和成年人非正式学习项目结合在一起的好处; 对解决被边缘化的种族和讲不同方言的少数群体, 残疾人, 农村人口和青少年的问题方面需要根据数据做出决策; 以及希望私营部门能更多涉足成人识字训练的工作.